PK
0pž\ _rels/PK
0pž\ docProps/PK
0pž\ ppt/PK
0pž\
ppt/_rels/PK
0pž\ ppt/charts/PK
0pž\ ppt/charts/_rels/PK
0pž\ ppt/embeddings/PK
0pž\
ppt/media/PK
0pž\ ppt/slideLayouts/PK
0pž\ ppt/slideLayouts/_rels/PK
0pž\ ppt/slideMasters/PK
0pž\ ppt/slideMasters/_rels/PK
0pž\ ppt/slides/PK
0pž\ ppt/slides/_rels/PK
0pž\
ppt/theme/PK
0pž\ ppt/notesMasters/PK
0pž\ ppt/notesMasters/_rels/PK
0pž\ ppt/notesSlides/PK
0pž\ ppt/notesSlides/_rels/PK
0pž\J9i� � [Content_Types].xml
PK
0pž\ðÜÈø] ] _rels/.rels
PK
0pž\¶‡lK_ _ docProps/app.xml
0
0
Microsoft Office PowerPoint
On-screen Show (16:9)
0
10
10
0
0
false
Fonts Used
2
Theme
1
Slide Titles
10
Arial
Calibri
Office Theme
Slide 1Slide 2Slide 3Slide 4Slide 5Slide 6Slide 7Slide 8Slide 9Slide 10
RudyCT Academic Series
false
false
false
16.0000
PK
0pž\wpöß docProps/core.xml
Organizational Learning - 10 Slides
Organizational Learning
Rudy C Tarumingkeng
Rudy C Tarumingkeng
1
2026-04-30T14:01:32Z
2026-04-30T14:01:32Z
PK
0pž\
h ª ppt/_rels/presentation.xml.rels
PK
0pž\vXò‰ ‰ ppt/theme/theme1.xmlPK
0pž\
Þ€Û
Û
ppt/presentation.xml
PK
0pž\X›� ppt/presProps.xml
PK
0pž\Øý��¶ ¶ ppt/tableStyles.xml
PK
0pž\D
>0 0 ppt/viewProps.xml
PK
0pž\H7ût¯ ¯ ! ppt/slideLayouts/slideLayout1.xml
PK
0pž\ÕÑ’ñ7 7 , ppt/slideLayouts/_rels/slideLayout1.xml.rels
PK
0pž\ä•›‹É É ppt/slides/slide1.xml
OrganizationalLearningOleh: Rudy C TarumingkengPembelajaran organisasi sebagai fondasi adaptasi, inovasi, dan keunggulan berkelanjutan.10-slide lecture deck PK
0pž\>D „X X ppt/slides/_rels/slide1.xml.rels
PK
0pž\.šš‘� � ppt/notesSlides/notesSlide1.xml
1PK
0pž\»:AË Ë * ppt/notesSlides/_rels/notesSlide1.xml.rels
PK
0pž\™BÞ±í í ppt/slides/slide2.xml
Inti KonsepOrganisasi belajar ketika pengetahuan mengubah tindakan dan kinerja. Organizational Learning adalah proses kolektif untuk memperoleh, menafsirkan, membagikan, menyimpan, dan menggunakan pengetahuan demi perbaikan organisasi.• Bukan sekadar pelatihan individual; ini perubahan kapasitas organisasi.• Belajar terjadi melalui pengalaman, data, dialog, refleksi, eksperimen, dan sistem.• Hasil akhirnya adalah keputusan yang lebih baik, inovasi, adaptasi, dan mutu kinerja.RudyCT Academic Series 202602PK
0pž\«±]X X ppt/slides/_rels/slide2.xml.rels
PK
0pž\ÙÀ·� � ppt/notesSlides/notesSlide2.xml
2PK
0pž\xÕ·Ë Ë * ppt/notesSlides/_rels/notesSlide2.xml.rels
PK
0pž\:Ô¤š2 š2 ppt/slides/slide3.xml
Mengapa Penting?Di era digital dan VUCA, organisasi harus belajar lebih cepat daripada perubahan lingkungan. AdaptasiMembaca perubahan pasar, teknologi, regulasi, dan perilaku pelanggan.InovasiMengubah pengalaman dan data menjadi produk, layanan, dan proses baru.Daya tahanMengurangi risiko pengulangan kesalahan dan memperkuat respon krisis.KeunggulanKapabilitas belajar sulit ditiru karena tertanam dalam budaya dan sistem.RudyCT Academic Series 202603PK
0pž\çà¹ÂX X ppt/slides/_rels/slide3.xml.rels
PK
0pž\K|Å� � ppt/notesSlides/notesSlide3.xml
3PK
0pž\9YÙË Ë * ppt/notesSlides/_rels/notesSlide3.xml.rels
PK
0pž\Äh‡PO PO ppt/slides/slide4.xml
Proses Pembelajaran OrganisasiDari informasi menuju tindakan yang terlembagakan. 1Akuisisidata & pengalaman2Kreasipengetahuan baru3Sharinglintas tim4Retensisistem & SOP5Aplikasiperubahan kerjaPrinsip kunci: informasi menjadi pembelajaran hanya jika mengubah keputusan, prosedur, budaya, atau perilaku kerja.RudyCT Academic Series 202604PK
0pž\À\—ÇX X ppt/slides/_rels/slide4.xml.rels
PK
0pž\vsœÿ� � ppt/notesSlides/notesSlide4.xml
4PK
0pž\¿JŒË Ë * ppt/notesSlides/_rels/notesSlide4.xml.rels
PK
0pž\vãq‘1 ‘1 ppt/slides/slide5.xml
Tingkat PembelajaranPembelajaran bergerak dari individu ke tim, organisasi, dan ekosistem. Individukompetensi, mindset, refleksi personalTimdialog, kolaborasi, pemecahan masalah bersamaOrganisasiSOP, sistem, budaya, strategi, memori institusionalAntarorganisasibenchmarking, kemitraan, jejaring, ekosistem inovasiRudyCT Academic Series 202605PK
0pž\Œ
s X X ppt/slides/_rels/slide5.xml.rels
PK
0pž\ä¸W8� � ppt/notesSlides/notesSlide5.xml
5PK
0pž\þQ eË Ë * ppt/notesSlides/_rels/notesSlide5.xml.rels
PK
0pž\Gw~B-8 -8 ppt/slides/slide6.xml
Single-Loop, Double-Loop, Deutero-LearningArgyris & Schön: kedalaman belajar menentukan kualitas perubahan. Single-LoopMemperbaiki tindakan tanpa mempertanyakan asumsi dasar.Contoh: penjualan turun → tambah promosi.Double-LoopMempertanyakan model mental, kebijakan, dan nilai yang mendasari tindakan.Contoh: apakah produk masih relevan?Deutero-LearningBelajar tentang bagaimana organisasi belajar.Contoh: apakah mekanisme evaluasi benar-benar jujur?RudyCT Academic Series 202606PK
0pž\ø.�X X ppt/slides/_rels/slide6.xml.rels
PK
0pž\âz«� � ppt/notesSlides/notesSlide6.xml
6PK
0pž\=|”ÖË Ë * ppt/notesSlides/_rels/notesSlide6.xml.rels
PK
0pž\[)Ðn
5
5 ppt/slides/slide7.xml
Learning Organization: Lima Disiplin SengeOrganisasi pembelajar dibangun melalui disiplin individu, tim, dan sistem. SystemsThinkingPersonalMasteryMentalModelsSharedVisionTeamLearningSystems thinking menjadi disiplin integratif: organisasi belajar melihat hubungan, pola, umpan balik, dan konsekuensi jangka panjang.RudyCT Academic Series 202607PK
0pž\U©ÊOX X ppt/slides/_rels/slide7.xml.rels
PK
0pž\�)±l� � ppt/notesSlides/notesSlide7.xml
7PK
0pž\|g¸Ë Ë * ppt/notesSlides/_rels/notesSlide7.xml.rels
PK
0pž\o#¿+8 8 ppt/slides/slide8.xml
Knowledge Management & SECIPembelajaran membutuhkan pengelolaan pengetahuan tacit dan explicit. Tacit KnowledgeIntuisi, pengalaman, keahlian lapanganExplicit KnowledgeSOP, manual, laporan, modul, databaseSocializationTacit → TacitExternalizationTacit → ExplicitCombinationExplicit → ExplicitInternalizationExplicit → TacitRudyCT Academic Series 202608PK
0pž\W€s‹X X ppt/slides/_rels/slide8.xml.rels
PK
0pž\iºÞ� � ppt/notesSlides/notesSlide8.xml
8PK
0pž\p÷O¨Ë Ë * ppt/notesSlides/_rels/notesSlide8.xml.rels
PK
0pž\Êíà”õ+ õ+ ppt/slides/slide9.xml
Hambatan dan EnablerBelajar organisasi membutuhkan budaya yang aman, terbuka, dan berbasis bukti. Hambatan umum• Budaya menyalahkan• Silo antarunit• Birokrasi yang kaku• Keberhasilan masa lalu yang membutakan• Data melimpah tanpa interpretasiPengungkit utama• Psychological safety• After action review• Knowledge sharing forum• Dokumentasi pembelajaran• KPI/OKR berbasis perbaikanOrganisasi tidak gagal karena tidak punya data; sering kali gagal karena tidak mau belajar dari data.RudyCT Academic Series 202609PK
0pž\Ñ—EX X ppt/slides/_rels/slide9.xml.rels
PK
0pž\ûÙq� � ppt/notesSlides/notesSlide9.xml
9PK
0pž\1ìÃÆË Ë * ppt/notesSlides/_rels/notesSlide9.xml.rels
PK
0pž\zõ°˜TI TI ppt/slides/slide10.xml
Roadmap ImplementasiDari pembelajaran individual menuju kapabilitas organisasi yang berkelanjutan. 1Diagnosispeta masalah, data, dan kebutuhan belajar2Forum belajardialog lintas fungsi dan refleksi proyek3Eksperimenpilot project, uji cepat, evaluasi4InstitusionalisasiSOP, sistem, kurikulum internal, budaya5PengukuranKPI/OKR: mutu, inovasi, efisiensi, dampakKesimpulan: organisasi yang belajar mampu mengubah pengalaman menjadi pengetahuan, pengetahuan menjadi tindakan, dan tindakan menjadi keunggulan berkelanjutan.RudyCT Academic Series 202610PK
0pž\ÏÃgZ Z ! ppt/slides/_rels/slide10.xml.rels
PK
0pž\O¸ý‘ ‘ ppt/notesSlides/notesSlide10.xml
10PK
0pž\ÄTœÅÌ Ì + ppt/notesSlides/_rels/notesSlide10.xml.rels
PK
0pž\Kà— — ! ppt/slideMasters/slideMaster1.xml
PK
0pž\NÇ)޾ ¾ , ppt/slideMasters/_rels/slideMaster1.xml.rels
PK
0pž\6á½T T ! ppt/notesMasters/notesMaster1.xml
7/23/19Click to edit Master text stylesSecond levelThird levelFourth levelFifth level‹#›PK
0pž\s®* * , ppt/notesMasters/_rels/notesMaster1.xml.rels
PK
0pž\â‹Gª&